L'OCDE est à la recherche d'initiatives et de projets innovants qui favorisent la diversité (des genres, cultures, races, ethnies, âges, etc.) dans le secteur des technologies. Campagnes d'information, écoles pour apprendre à coder, programmes de sensibilisation et formations portant sur les biais font partie des propositions possibles.

L'OCDE s'intéresse à l'utilisation sur le marché du travail des approches axées sur les compétences pour identifier les défis et facteurs de réussite. Cette approche des "compétences avant tout" qui portent sur les compétences elles-mêmes plutôt que sur la manière dont elles ont été acquises, est utilisée pour embaucher, recruter, promotion and progression, or training and development.

Dans le cadre du réseau OECD Schools+ Network, le contenu et l'analyse du rapport "Generative AI in the Classroom" font l'objet d'une consultation publique, et des exemples d'initiatives, de directives et d'utilisation portant sur l'intégration en classe de l'intelligence artificielle générative et ses répercussions sur l'enseignement sont bienvenus.

L'Observatoire des politiques de l'OCDE.AI compile un catalogue interactif d'outils et d'indicateurs pour aider les acteurs de l'IA à élaborer et utiliser des systèmes et des applications fiables. Connaissez-vous de tels outils et indicateurs que vous voudriez rendre plus accessibles à la communauté mondiale qui s'occupe d'IA?

La crise du COVID-19 réactive la nécessité d'adopter de nouvelles approches. Les pouvoirs publics travaillent d'arrache-pied pour mobiliser des ressources et unir les experts de tous les secteurs autour d'un même objectif. Nous lançons un appel aux solutions, initiatives et projets innovants.

Vous trouverez, pour référence, la liste des consultations publiques et autres appels à contributions maintenant clos qui ont eu lieu depuis 2014.

À l'heure où les implications mondiales du conflit se font sentir, l’OCDE regroupe ses informations, analyses et données les plus récentes pour apporter un éclairage sur ces défis : vies, habitations et infrastructures détruites mais aussi inflation, insécurité alimentaire et énergétique et perturbations des chaînes d'approvisionnement

L'OCDE recueille des données et propose des analyses et recommandations sur les défis sanitaires, économiques, financiers et sociaux soulevés par les conséquences du coronavirus (COVID-19). Retrouvez toutes les informations actualisées sur notre plateforme dédiée.

Cette nouvelle version vous permet de voir si votre preception est conforme à la réalité, où vous vous situez dans la répartition des revenus de votre pays et quel impact cela a sur votre volonté de soutenir les initiatives de redistribution. Aidez vos gouvernements à aligner sa stratégie de relance suite au COVID-19.

Que font les pays pour contenir la propagation du coronavirus ? Comment aident-ils les gens, les petites entreprises et l'économie à surmonter la crise et préparer l’après ? De nouvelles initiatives vous permettent aussi de suivre les politiques fiscales, sanitaires et menées en science et innovation.

L'IA pourrait avoir des conséquences poitives et négatives sur nos vies. OECD.AI contribue à encourager, enrichir et suivre le développement responsable de systèmes d'IA sûrs pour le bien de la société. Retrouvez des analyses multidisciplinaires factuelles pour un dialogue multipartite.

Comment réaliser les promesses que représentent les nouvelles technologies pour la croissance et le bien-être dans un monde en mutation rapide ? Cette boîte à outils aide les pays à évaluer leur développement numérique et à élaborer des stratégies politiques en conséquence. 

Agir maintenant pour l'environnement, c'est agir pour notre santé, bien-être et prospérité. En centrant notre action sur 5 secteurs, on peut éliminer jusqu'à 90% des émissions. Nous avons les connaissances et outils qu'il faut. Nous avons les ressources financières. Il est temps de tenir nos engagements en matière de lutte contre le changement climatique. 

Quelque 600 000 étudiants ont terminé le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) en 2018, représentant environ 32 millions d'élèves âgés de 15 ans scolarisés dans 79 économies et pays participants.