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Maroc


  • 27-juillet-2023

    Français

    Guide de l’enseignant sur l’évaluation formative et la différenciation pédagogique des élèves au Maroc (Volume 2)

    Le guide présent est l’un des deux guides préparés par l’OCDE pour aider les enseignants au Maroc à effectuer des évaluations en classe et à renforcer leurs pratiques pédagogiques. Ce guide identifie l’interaction entre l’évaluation formative et la différenciation pédagogique comme une stratégie importante pour promouvoir l’apprentissage de tous les élèves. Il propose des principes clés qui aideront les enseignants à fournir un enseignement de qualité à l’ensemble de la classe, et un soutien plus ciblé aux élèves en difficulté. Ce deuxième volume est dédié à la différenciation pédagogique. La différenciation est un ensemble de pratiques pédagogiques qui permettent aux enseignants de réguler leur enseignement pour répondre aux besoins variables des élèves. Le guide a été rédigé par des experts en la matière et a bénéficié des retours des acteurs locaux, notamment du Ministère de l’Éducation au Maroc.
  • 27-juillet-2023

    Français

    Guide de l’enseignant sur l’évaluation formative et la différenciation pédagogique des élèves au Maroc (Volume 1)

    Le guide présent est l’un des deux guides préparés par l’OCDE pour aider les enseignants au Maroc à effectuer des évaluations en classe et à renforcer leurs pratiques pédagogiques. Ce guide identifie l’interaction entre l’évaluation formative et la différenciation pédagogique comme une stratégie importante pour promouvoir l’apprentissage de tous les élèves. Il propose des principes clés qui aideront les enseignants à fournir un enseignement de qualité à l’ensemble de la classe, et un soutien plus ciblé aux élèves en difficulté. Ce premier volume est dédié à l’évaluation formative. L’évaluation formative consiste à évaluer les acquis et les progrès des élèves à différentes moments du processus d’apprentissage pour mettre en lumière leurs forces et difficultés, donner des retours aux élèves, et adapter l’enseignement en conséquence. Le guide a été rédigé par des experts en la matière et a bénéficié des retours des acteurs locaux, notamment du Ministère de l’Éducation au Maroc.
  • 27-juillet-2023

    Français

    Guide de l’enseignant sur l’évaluation sommative en classe des élèves au Maroc

    Le guide présent est l’un des deux guides préparés par l’OCDE pour aider les enseignants au Maroc à effectuer des évaluations en classe et à renforcer leurs pratiques pédagogiques. Au Maroc, le contrôle continu vise à mesurer l’apprentissage des élèves à la fin d’une période d’apprentissage et contribue aux décisions concernant la progression et/ou la certification d’un élève. Ce guide présente les principes clés pour un contrôle continu de qualité au Maroc. Il porte sur les étapes principales de l’évaluation de l’apprentissage des élèves dans la classe : de l’élaboration, à la passation, à la correction, et à la communication des résultats des épreuves. Il aborde également des potentiels traitement inéquitables, liés aux caractéristiques des élèves ou de la classe, qui peuvent se produire pendant le processus de l’évaluation. Le guide a été rédigé par des experts en la matière et a bénéficié des contributions par des inspecteurs pédagogiques et enseignants Marocain dans le cadre d’ateliers au Maroc.
  • 27-juin-2023

    Français

    Examens de l'OCDE sur la gouvernance publique : Maroc - Pour une administration résiliente au service des citoyens

    Dans un contexte marqué par une succession de crises globales et par des défis transverses de long terme, le Maroc s’est engagé dans la modernisation de l’administration et le renforcement du cadre et des outils de gouvernance. Ces efforts s’inscrivent plus largement dans le cadre de la mise en œuvre du Nouveau Modèle de Développement, document stratégique de référence et de long terme au Maroc qui érige la réforme de l’administration en levier prioritaire pour atteindre une croissance durable et inclusive. Cet Examen analyse plusieurs domaines de la gouvernance publique identifiés conjointement avec le Maroc et qui sont essentiels pour répondre à ces défis tels que le cadre de gouvernance et son adaptation au contexte actuel, le cadre budgétaire, la gestion de la fonction publique, l’intégrité publique et l’intégration des questions d’égalité femmes-hommes dans la gouvernance publique. Il fournit des recommandations concrètes pour moderniser l’administration publique, améliorer sa performance et lui donner les capacités de mener et d’appuyer les efforts de réformes actuels et la mise en œuvre des priorités du gouvernement afin d’atteindre les objectifs de développement du pays.
  • 12-mai-2023

    Français

    Les contrats entre niveaux de gouvernement - Un outil pour la régionalisation avancée au Maroc

    Ce rapport a pour but d’appuyer la mise en œuvre de l’approche contractuelle pour les relations entre niveaux de gouvernement au Maroc ; l’appropriation par les Régions de leurs compétences propres ; le renforcement de la cohérence des stratégies de développement territorial entre État et Régions ; le dialogue entre les parties prenantes à la réforme de la Régionalisation avancée ainsi que le partage d’expériences avec les pairs. Enfin, est proposée une Checklist des priorités pour un contrat Etat-Région visant le développement territorial inclusif, durable et résilient, sur la base des meilleures pratiques contractuelles observées au Maroc ainsi que dans les pays-membres de l’OCDE.
  • 26-April-2023

    English

    Aid at a glance charts

    These ready-made tables and charts provide for snapshot of aid (Official Development Assistance) for all DAC Members as well as recipient countries and territories. Summary reports by regions (Africa, America, Asia, Europe, Oceania) and the world are also available.

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  • 19-April-2023

    French, PDF, 2,203kb

    Les Régions dans le Nouvel Environnement Global : de la Crise à la Résilience: Le Cas de Tanger-Tétouan-Al Hoceima

    Cette étude traite entre autres des enjeux liés aux infrastructures et en particulier aux ports et réseaux logistiques pour l’attractivité des régions. Elle aborde également les modèles de tourisme durable pour le développement régional post-crise et questionne le rôle que joue la région dans l’attractivité des talents.

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  • 13-December-2022

    English

    Public accounting reforms in the Western Balkans and European Neighbourhood - Guidance for SIGMA Partners

    This report discusses the costs and benefits of the transition from cash to accrual accounting in the public sector for SIGMA partners in the Western Balkans and the European Neighbourhood. The countries are attracted by the promises of accrual accounting and the corresponding IPSAS standards that it will improve transparency, accountability and financial decision-making. This report investigates whether the reform towards accrual accounting is indeed recommendable given that the reform towards IPSAS-based financial statements also carries a higher administrative burden and often requires government-wide adaptation or adjustment of the financial information systems. In this report, evidence from case studies of five EU Member States and four SIGMA partners is combined with a review of the academic literature to understand the balance of the benefits versus the costs of the reform.
  • 9-novembre-2022

    Français

  • 23-June-2022

    English

    Youth at the Centre of Government Action - A Review of the Middle East and North Africa

    Young people have demonstrated resilience to shocks and led positive change in their communities across the Middle East and North Africa (MENA) region. Young people (aged under 30) constitute more than half (55%) of the population across MENA, compared with 36% of the population across OECD countries. While challenges vary significantly across the region, youth unemployment rates are among the highest in the world, young people tend to express low trust in public institutions, and nearly four in ten live in fragile and conflicted-affected areas. The COVID-19 crisis has underscored the need to place the needs of young people at the centre of an inclusive and resilient recovery. To support this process, this report analyses current governance arrangements and practices across 10  MENA governments in three areas: 1) uniting all government stakeholders to implement a shared, integrated youth policy and deliver services to young people; 2) building administrative and institutional capacities to mainstream the perspectives of young people in policy making; and 3) encouraging the participation and representation of young people and youth stakeholders in public and political life.
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